تبلیغات
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه شهیدآیت نجف آباد
 
درباره وبلاگ




مدیر وبلاگ : هادی محمدی
نویسندگان
نظرسنجی
ایا ازفعالیت وبلاگ راضی هستید؟






آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه شهیدآیت نجف آباد
صفحه نخست             تماس با مدیر           پست الکترونیک               RSS                  ATOM
روز شنبه 1395/12/21 جناب آقای دکتر تاجیک اسمعیلی  قائم مقام محترم دانشگاه فرهنگیان ، جناب آقای ،  آقاحسینی سرپرست محترم پردیس باهنر اصفهان ، آقای کریمی معاونت محترم منابع انسانی امور پردیس های استان اصفهان ، از مجموعه امکانات و فضای مرکز آموزش عالی شهید آیت نجف آباد بازدید بعمل آوردند .






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


پنجشنبه 14 بهمن 1395 :: نویسنده : هادی محمدی
درس زندگی...

مرد ثروتمندی در ماشین آخرین سیستم خود با سرعت از خیابان ساكتی می‌گذشت. ناگهان كودكی از میان دو ماشین پارك شده تكه آجری به سوی او پرتاب كرد و به ماشینش برخورد كرد. راننده سریع ترمز زد و پایین پرید و دید سپر ماشینش خراش برداشته. بطرف پسرك دوید. پسرك داخل كوچه‌ای دوید كه در انتهای آن برادر فلجش از روی صندلی چرخ‌دار روی زمین گل‌آلود افتاده بود. پسرك در حالی كه از ترس می‌لرزید گفت: آقا، اینجا خیابانی خلوت است و بندرت كسی از این خیابان عبور می‌كند. برادرم زمین افتاده و من زور كافی برای بلند كردنش ندارم. من مجبور بودم شما را برای كمك كردن به برادرم با پرتاب آجر متوقف كنم. مرد بسیار متأثر شد و بعد از بلند كردن برادرش از زمین، از پسرك معذرت‌خواهی كرد.

 نتیجه اخلاقی : در زندگی چنان با سرعت حركت نكنید كه دیگران مجبور شوند برای جلب توجه شما پاره آجر به سویتان پرتاب كنند!





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


طرح کتابخانه ی باز در مرکز آموزش عالی شهید دکتر آیت نجف آباد

ازاین پس کتابخانه ی مرکز 24ساعته برای استفاده ی دانشجویان باز است وکلیه ی محدودیت ها برای گرفتن کتاب برداشته شده است.





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


دوشنبه 8 آذر 1395 :: نویسنده : هادی محمدی
جلسه مشاوره ازدواج موفق دانشگاه فرهنگیان شهید آیت نجف آباد









نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


بازدید دانشجویان دانشگاه شهید آیت نجف آباد از جلسه ی دفاعیه ی دکتری در دانشگاه آزادنجف آباد






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 14 مهر 1395 :: نویسنده : هادی محمدی
دانشجویان علاقه مند به شرکت درکلاس چرتکه وآی مس به اقای هادی محمدی خابگاه 128 مراجعه کنند.
به دانشجویانی که دراین کلاس شرکت کنند گواهی حضور اعطا می شود.




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



معاون آموزش دانشگاه فرهنگیان گفت: امکان ادامه تحصیل تمامی دانشجو معلمان در دانشگاه‌های سراسر کشور بدون توجه به سابقه کاری آنها وجود دارد.

نعمت اله موسی‌پور معاون آموزش دانشگاه فرهنگیان در گفت وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ از تحت

پوشش قرار گرفتن ورودی‌های جدید این دانشگاه طبق قوانین متعهد‌ین به خدمت خبر داد و گفت:


ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


شنبه 13 شهریور 1395 :: نویسنده : هادی محمدی
مدرسه جایی است كه تعلیم و تربیت رسمی در آن جریان دارد؛ از این رو، باید آن‌چنان محیطی باشد كه موجب پرورش فكر و شكوفایی اندیشه‌ی شاگردان شود. محیط مدرسه یا به عبارت بهتر، فضا و جو یادگیری از عوامل مختلفی ـ از مدیریت اداری و آموزشی گرفته تا سرایدار و خدمتگزار ـ تشكیل می‌شود. اگر نظام آموزشی بخواهد تحول اساسی در روش‌های آموزشی خود به وجود آورد، باید به فكر دگرگونی و تجدید بنای تمام عواملی باشد كه به طریقی در ایجاد فضا و جو یادگیری مؤثرند؛ زیرا تغییر قسمتی از نظام بدون تغییر سایر قسمت‌ها نمی‌تواند سبب بروز تغییرات مؤثر و چشمگیر شود. بسیار دیده شده است كه در مجموع امكانات فیزیكی یك نظام تغییری حاصل شده است، بدون این‌كه تحولی در معلم و طرز تفكر او ایجاد شود؛ در نتیجه، به رغم تغییر برنامه‌ها،‌ مواد و تشكیلات مدرسه، معلم تغییر نیافته است و روش‌ها و عادت قدیم را بی‌ كم و كاست در محیط آموزشی جدید به اجرا در می‌آورد. وقتی برنامه‌های جدید با روش‌های قدیم در می‌آمیزد، تجدید بنای نظام روی كاغذ باقی خواهد ماند و فقط به درد مسؤولان تبلیغاتی خواهد خورد. بنابراین، یكی از مهم‌ترین مسائلی كه در تجدید و نوآوری نظام آموزشی باید در نظر داشت، تجدید بنای اندیشه‌ها و باورهای معلم است زیرا بسیاری از معلمان پس از تغییر یافتن یا تجدید بنای نظام آموزشی نمی‌توانند آنچه را در زمینه‌ی تعلیم و تربیت و ارتباط آن با شرایط تغییر یافته آموخته‌اند، در كلاس در س اجرا كنند و در نتیجه دچار ناكامی می‌شوند و پیوسته احساس بی‌لیاقتی می‌كنند. آنان در مورد این ناكامی‌ یا خود را سرزنش می‌كنند یا شرایط تغییر یافته را مقصر می‌دانند و مورد انتقاد قرار می‌دهند و حتی ممكن است در مقابل نوآوری‌های مدرسه مقاومت كنند یا به طریقی آن‌ها را به ریشخند بگیرند.

ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


شنبه 13 شهریور 1395 :: نویسنده : هادی محمدی

خداوندا من بنده ای از بندگان تو و نهالی از نهالان باغ بسیار بزرگ و وسیع تو هستم. پس مرا از هر گونه غرور , خودپسندی و خودنمایی محفوظ دار و به من در مقابل حقیقت , تواضع و خشوع عطا فرما که تو "بالاتر و برتر از هر صاحب علمی".

خداوندا مرا به عفت و پاکی در پندار و گفتار و کردار و بردباری و خویشتن داری آراسته فرما.مرا نیرو و توان بخش تا حق گویم و حق نویسم و به حق عمل کنم .چشم بصیرت مرا با تعصب قومی , اقلیمی و مصلحتی نابینا مگردان.



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


دوشنبه 4 مرداد 1395 :: نویسنده : هادی محمدی

آیا دوران تحصیل خود را به یاد می آورید هنگامی كه مجبور بودید در یك زمان كوتاه در درس جغرافیا اسامی شهرها، كشورها، پایتخت ها، كوه ها، رودها و محصولات و صنایع و آب وهوای شهرهای مختلف را به خاطر بسپارید و در درس تاریخ باید اسامی تمدن ها، سلسله ها، پادشاهان و رویدادها و سال های مربوط به آنها و در درس شیمی علامت اختصاری عناصر؛ فرمول ها و خواص مواد و در درس ریاضی فرمول ها و در درس ادبیات نام شاعران، نویسندگان و كتاب های آنها را حفظ می كردید. حفظ كردن این همه اسامی چقدر سخت بود و چه زود همه ی آنها را فراموش می كردیم. در همان زمان خود ما و برخی از دانش آموزان برای به خاطر سپردن این نام ها از شیوه های خاصی استفاده می كردیم مثلا˝ با به هم چسباندن حرف اول این اسامی كلمه معنی داری می ساختیم كه با یادآوری این كلمه آن اسامی را نیز به خاطر می آوریم این الگو بر همین اساس پی ریزی شده است.

 

هدف: این الگو یك الگوی حافظه ای بوده و با استفاده از این الگو استعداد فراگیران در به یادسپردن مطالب تقویت می شود. همچنین قدرت تخیل دانش آموزان پرورش یافته و فراگیران مجبور به استفاده از قدرت ذهنی خود می شوند.




ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :




( کل صفحات : 11 )    1   2   3   4   5   6   7   ...